Un piloto británico descubrió en 1926 que la última maravilla del mundo antiguo escondía un secreto estructural.

La Gran Pirámide de Guiza, conocida por ser la última de las Siete Maravillas del Mundo Antiguo que aún se mantiene en pie, guarda un secreto que pocos pueden ver desde el suelo. Aunque a simple vista parece una pirámide de cuatro caras, investigadores y entusiastas han descubierto una peculiaridad que cambia nuestra percepción de este monumento: en realidad, podría tener ocho lados.

Recientemente, diversos medios han vuelto a poner el foco en esta maravilla arquitectónica en Egipto, centrando su atención en un estudio de 2023 publicado en Archaeological Discovery. En esta investigación, Akio Kato, del Departamento de Matemáticas y Física de la Universidad de Kanagawa, revela la sutil complejidad de este coloso de piedra. En su artículo, Kato explica que cada una de sus cuatro caras principales esconde una concavidad que se extiende desde la base hasta el vértice, creando una geometría octogonal que trasciende la aparente simplicidad de su forma piramidal.

"Cada cara está ligeramente dentada a lo largo de su línea central, desde la base hasta la cúspide", detalla Kato en su estudio. "En otras palabras, la Gran Pirámide es una pirámide octogonal cóncava, en lugar de la pirámide cuadrada estándar".

La revelación moderna de este antiguo secreto tiene su propio relato histórico. Según resume Kato en su estudio, en 1926, el piloto P. Groves de la Fuerza Aérea Británica capturó las primeras imágenes aéreas de la pirámide. Desde esa perspectiva privilegiada, se apreciaba una sutil concavidad en cada una de sus caras, creando la ilusión de una estructura octogonal. Esta característica es imperceptible desde el suelo y solo con la iluminación adecuada desde el aire se puede apreciar en su totalidad.

Esta observación encontró eco en 1940, cuando el egiptólogo Flinders Petrie identificó las líneas huecas que recorrían el centro de cada cara, un descubrimiento que I.E.S. Edwards posteriormente documentaría en su obra "Las pirámides de Egipto" (1975), señalando la singularidad de esta característica entre todas las pirámides conocidas.

No obstante, según el estudio de Kato, las particularidades estructurales de la Gran Pirámide podrían extenderse más allá de lo imaginado. El investigador menciona un trabajo reciente de 2022, que mediante el uso de tecnología moderna de radar, demostró que las tres pirámides de Guiza –Khufu, Khafre y Menkaure– comparten la misma naturaleza octogonal.

¿Por qué construir así la Gran Pirámide de Giza? 

De acuerdo con el estudio de Kato, esta estructura podría no ser casual. Las hendiduras parecen añadir estabilidad y longevidad a la construcción de 138 metros de altura. Las capas inclinadas, junto con la base reforzada, podrían haber sido necesarias para que la pirámide resistiera fuerzas naturales como la compresión gravitatoria, los terremotos y las tormentas de lluvia.

"El punto crucial sobre la estabilidad es que los efectos de tales fuerzas naturales son bastante diferentes entre el núcleo de los cursos inclinados y el de los cursos de verdadero nivel, en el sentido de que el primero puede tensarse para hacerse más fuerte con el tiempo, pero el segundo se desintegraría para ser más débil con el tiempo", escribió Kato en su estudio.

Aun así, el misterio persiste en los intersticios de la historia: ¿fue esta configuración octogonal una decisión consciente de los antiguos arquitectos egipcios para asegurar la inmortalidad de su obra, o surgió como resultado fortuito de su proceso constructivo? Los antiguos egipcios, aunque dotados de un ingenio extraordinario como atestigua la supervivencia de sus monumentos, no eran infalibles en su búsqueda de la perfección arquitectónica. Como informa IFL Science, por ejemplo, es posible que los constructores abandonaran varios pasillos y salas sellados de las pirámides egipcias al comprobar que eran inestables.

La revelación de esta característica ha provocado asombro incluso en redes sociales, donde algunos expresan su asombro ante lo que perciben como un "nuevo" descubrimiento, aunque en realidad los expertos lo conocen desde hace casi un siglo.

Editado por Felipe Espinosa Wang con información de Archaeological Discovery, IFL Science y The Jerusalem Post

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Investigadores de la Escuela Politécnica Federal de Lausana (EPFL), una de las universidades más prestigiosas de Europa, sometieron a los sistemas de inteligencia artificial (IA) ChatGPT a test de diversos estudios de esa institución, observando que contestan correctamente la mayoría de las preguntas.

IA aprueba diversos cursos en la universidad suiza

En el estudio, publicado en la revista científica Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS), investigadores de la Facultad de Ciencias de la Computación y Comunicación de la EPFL analizaron a gran escala 50 cursos de la EPFL para evaluar el desempeño actual de los modelos extensos de lenguaje (LLM) en la evaluación de cursos de educación superior.

Los cursos seleccionados forman parte de nueve programas en línea de licenciatura y maestría y cubren una amplia gama de disciplinas, incluidas informática, matemáticas, biología, química, física y ciencia de los materiales.

Los modelos de lenguaje ChatGPT 4 y 3,5 responden correctamente en torno al 65 % de las cuestiones usando estrategias inmediatas y los datos básicos, pero con un aumento de conocimientos pueden lograr hasta un 85 % de aciertos, un resultado sorprendente según la científica Anna Sotnikova, del Laboratorio de Procesamiento de Lenguaje de la EPFL, que encabezó el estudio.

"Si el estudio se repitiera hoy los resultados serían incluso mejores", advirtieron los investigadores, teniendo en cuenta los continuos avances de esta tecnología.

"Atajos" peligrosos para los estudiantes

"¿Podría ChatGPT obtener un título en ingeniería? Evaluación de la vulnerabilidad de la educación superior a los asistentes de IA". Ese es el título del estudio, que buscaba sobre todo examinar los efectos que el uso de la IA puede tener en los estudiantes de enseñanza superior.

La preocupación de los investigadores es que la utilización de estos modelos de lenguaje afecte al proceso formativo de los universitarios, necesario para aumentar sus capacidades académicas.

"Hay temor a que si los modelos son tan capaces como parece, los estudiantes los utilicen para tomar 'atajos' en ese proceso necesario para aprender nuevos conceptos, lo que podría llevar a bases de conocimiento más débiles que dificultarán la absorción futura de saberes más complejos", advirtieron los responsables del estudio.

"Conceptualizamos estos desafíos desde la perspectiva de la vulnerabilidad, el potencial de que las evaluaciones universitarias y los resultados del aprendizaje se vean afectados por el uso de la IA generativa por parte de los estudiantes", explicaron.

"Nuestros resultados exigen revisar el diseño de la evaluación a nivel de programa en la educación superior a la luz de los avances en la IA generativa", concluyeron.

rml (efe, PNAS)